Aktualności

          • SZKOŁA W RUCHU…

          •    W ubiegłym roku szkolnym Ministerstwo Edukacji Narodowej zainaugurowało Rok Szkoły w Ruchu. Jego celem była promocja aktywnego trybu życia, kształtowanie prawidłowych nawyków u dzieci oraz podejmowanie działań na rzecz ich bezpieczeństwa. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Piątkowej realizowała założenia MEN, które chciało, aby uczniowie uświadomili sobie, że aktywny tryb życia umożliwia osiągnięcie życiowych sukcesów oraz pozwala zwiększyć wiarę w siebie i we własne możliwości. Wychowawcy i nauczyciele kładli szczególny nacisk na aktywność fizyczną. Zachęcali uczniów do jak najczęstszego przebywania na świeżym powietrzu oraz regularnego wysiłku w czasie wolnym od nauki. Uprawianie sportu i prowadzenie aktywnego trybu życia jest istotną częścią rozwoju młodego człowieka. Wiadomo przecież, że w zdrowym ciele mieszka zdrowy duch. Aktywność fizyczna pozytywnie wpływa na wszystkie sfery człowieka. Rok Szkoły w Ruchu zakończył się w 2014 roku, ale piątkowscy uczniowie nadal realizują założenia MEN. Cieszy fakt, że udało się wykształcić w młodych ludziach nawyk spędzania wolnego czasu w sposób aktywny. Realizując cele Roku Szkoły w Ruchu nauczyciele ze Szkoły Podstawowej w Piątkowej podjęli szereg różnorakich działań, które były także realizowane w minionym roku szkolnym 2014/2015. Uczniowie uczestniczyli w wielu pieszych rajdach po okolicy. Udało się także zorganizować wycieczkę rowerową oraz jednodniowy wypad w Bieszczady. Takie wyjścia i wyjazdy były zazwyczaj połączone z paleniem ogniska, wspólnym śpiewem, zabawami, konkursami (np. z okazji Dnia Ziemi, Dnia Lasu itp.). Uczniowie spędzali czas w miłej atmosferze, mogli się lepiej poznać i zintegrować, a co najważniejsze przebywali na świeżym powietrzu, poznawali jesienne, zimowe i wiosenne uroki swojej najbliższej okolicy, która, jak się okazało, kryje w sobie wiele cennych skarbów. Niektórzy (np. wytrawni grzybiarze) wracali z pieszych wędrówek z garściami pełnymi prawdziwków, borowików itp.
               Założenia Roku Szkoły w Ruchu realizowane w piątkowskiej szkole pozwoliły uczniom uświadomić sobie, że nasza tzw. mała ojczyna jest miejscem niezwykle pięknym. Piesze wędrówki nie tylko odciągnęły młodych ludzi od gier komputerowych, ale także uwrażliwiły na sprawy związane z ekologią i ochroną środowiska. Uczestnicy wypraw nie zniechęcali się nawet minusowymi temperaturami i chętnie wyruszyli na pieszy rajd podczas ferii szkolnych. Największą satysfakcją dla nauczycieli, a zarazem dowodem, że Rok Szkoły w Ruchu to dobra inicjatywa, było to, że uczniowie sami dopominali się o piesze wędrówki, podjęli się ich organizacji.
               Należy z całą pewnością stwierdzić, że cele Roku Szkoły w Ruchu zostały zrealizowane. Uczniowie wyrobili w sobie nawyk spędzania wolnego czasu w sposób aktywny, na świeżym powietrzu.

             

          • MOJA OJCZYZNA… Wycieczka patriotyczna uczniów Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Piątkowej

          •    Edukacja patriotyczna stanowi bardzo ważną część szkolnego programu nauczania. Kształtowanie postaw patriotycznych służy identyfikacji narodowej i kulturowej. Przygotowuje do życia w społeczeństwie, pomaga młodym ludziom – uczniom stawać się patriotami i uczy ich szacunku do tego, co ojczyste, rodzime. O ojczyźnie w szczególny sposób pamiętamy w listopadzie, kiedy obchodzimy Święto Niepodległości i wspominamy tych wszystkich, którzy polegli za wolną Polskę.
               Podczas godzin wychowawczych rozmawiamy o tym, czym jest patriotyzm, czym się przejawia miłość do własnego kraju, jak współczesne pokolenie może służyć ojczyźnie itp. Podczas takich dyskusji uczniowie dochodzą do różnych ciekawych wniosków. Dziś nie musimy ponosić tak wielkich ofiar, jak to czynili nasi przodkowie. Nie musimy walczyć, by żyć w niepodległym kraju. Ale możemy przyczyniać się do jego rozwoju i wzrostu. Czynimy to przede wszystkim w przestrzeni swojej tzw. małej ojczyzny. Ale dbając o swoje lokalne środowisko dbamy równocześnie o całą Polskę. Według uczniów służba ojczyźnie polega m.in.: na uczciwym wypełnianiu swoich obowiązków, posługiwaniu się piękną polszczyzną, a co za tym idzie, wyeliminowaniu ze swojej mowy wszelkich wulgaryzmów. Ważne jest także, by rozwijać swoje talenty i umiejętności, solidnie się uczyć, poznawać historię własnego kraju, jej przeszłość, narodowych bohaterów itp.
               W ramach zajęć z edukacji regionalnej i patriotycznej uczniowie (kl. III – VI) ze Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II wyjechali na jednodniową wycieczkę, która odbyła się w listopadzie 2014 r. Jej głównym celem było przybliżenie historii naszej małej ojczyzny. Pierwszym punktem wycieczki była wizyta w Szkole im. Armii Krajowej w Błażowej Dolnej.
                Uczniowie mogli zwiedzić wystawę, która przedstawiała nasze symbole narodowe. Oglądnięcie wystawy było doskonałą okazją, by przypomnieć sobie najważniejsze wydarzenia z historii Polski. Dzięki uprzejmości dyrektora Janusza Maciołka piątkowscy uczniowie mogli również zwiedzić Szkolną Izbę Pamięci Narodowej. Tam poznali sylwetki niektórych żołnierzy Armii Krajowej pochodzących z Błażowej i okolic. Zapoznali się z życiorysem księdza Michała Pilipca, wikariusza parafii Błażowa, który w czasie II wojny światowej pełnił funkcję kapelana Rzeszowskiego Obwodu AK. Brał także udział w akcji Burza. Kolejnym punktem wycieczki była wizyta w Muzeum Techniki i Militariów w Rzeszowie, która okazała się niezwykle ciekawa. Uczniowie – oglądając eksponaty – mogli odbyć podróż w czasie i oczami wyobraźni zobaczyć fragment przeszłości.
                Muzeum posiada zbiory w postaci odrestaurowanych zabytkowych samochodów i motocykli z lat 50-tych XX. Posiada także bogate zbiory sprzętu gospodarstwa domowego i RTV z połowy XX wieku, takie jak: radioodbiorniki gramofony, żelazka, pralki itp. Znaczącą część eksponatów stanowią militaria, w tym pokaźne kolekcje sprzętu i wyposażenia wojskowego oraz ryngrafów i wojskowych monet pamiątkowych. Po wizycie w Muzeum Techniki i Militariów uczniowie wybrali się na spacer po rzeszowskich ulicach.
                Uwieńczeniem jesiennej przechadzki była chwila zadumy pod pomnikiem pułkownika Leopolda Lisa Kuli. Tam uczniowie zapoznali się z życiem i działalnością tego bohatera, który poświęcił swoje młode życie walcząc o wolność Polski. Ostatnim programem wycieczki było obejrzenie (w rzeszowskim Multikinie) filmu pt. Bella i Sebastian.

             

          • NA WYCIECZKĘ, NA WYCIECZKĘ

          •      Koniec roku szkolnego to czas intensywnej pracy, poprawiania ocen, różnych bilansów, zestawień i podsumowań. Ale nie tylko. To także czas wycieczek szkolnych, które są ważną częścią procesu dydaktyczno – wychowawczego. Wycieczka uatrakcyjnia i urozmaica proces nauczania, a pobyt na niej sprzyja uczeniu się przez odkrywanie, przeżywanie i działanie. Podczas wyjazdu uczniowie mogą w praktyce wykorzystać wiedzę teoretyczną przyswajaną na lekcjach w szkole. Dzięki wycieczkom lepiej poznają swoją ojczyznę i jej kulturowe dziedzictwo. Uczą się historii, poznają wiele ciekawostek, legend o miejscach, które zwiedzają. Wracają do domu i szkoły bogatsi o nowe doświadczenia. Uświadamiają sobie, że aktywna forma wypoczynku nigdy nie jest czasem zmarnowanym, a podróże kształcą i pomagają patrzeć na życie z odrobiną dystansu. Uczeń wyjeżdżając na wycieczkę ,,wychodzi” poza swoje środowisko. Może spojrzeć na wszystko z innej perspektywy.
                  26 maja 2014 roku uczniowie klas IV-VI ze Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Piątkowej wraz z opiekunami wybrali się na wycieczkę przyrodniczo-krajoznawczą w Bieszczady. Przed wyjazdem poznali legendę o tym, jak powstało to pasmo górskie i dlaczego nosi taką nazwę. Jedna z legend mówi, że pewien chłop nie chcąc odrabiać pańszczyzny uciekł od swego pana i ukrył się w górach. Zaczął kopać kryjówkę, z której niespodziewanie wyskoczył Bies i buchnął czad. Przezorny chłop szybko związał Biesa i nakazał swej żonie, by go pilnowała. A gdy zajrzał do kryjówki, ogromnie się przeraził, bo okazało się, że dokopał się do piekła. Chłop nie chcąc, by się zło rozprzestrzeniło, zasypał dół, a całe to miejsce otoczył wokoło drogą. Złapany Bies przez wiele lat pracował dla chłopa. Ludzie coś przeczuwali i bali się wejść na usypaną na kształt obwodnicy ziemię. Dlatego też nazywano ich Bojkami. Sąsiedzi zazdrościli chłopu i mówili: ,,Temu to dobrze, bo Bies z Czadów na niego pracuje”. Z czasem to miejsce Bies z Czadami nazwano Bieszczadami.
                 Uczniowie oprócz legendy poznali także bardziej ,,naukową” wersję powstania Bieszczad, którą przedstawiła im pani przewodniczka Józefa Ślemp. Prawdopodobnie Bieszczady wzięły się od nazwy Beschad, która zachowała się w węgierskich dokumentach z 1269 roku. Pierwszym punktem wycieczki był przyjazd do Wetliny, skąd uczniowie wyruszyli na Połoninę Wetlińską. Najpierw wszyscy przeszli przez symboliczną bramę, na której widniały słowa poety Jerzego Harasymowicza, który wiele czasu spędził na górskich wędrówkach. Góry były dla niego natchnieniem. O nich pisał w swoich wierszach. Dlatego też nikogo nie zdziwił napis na bramie: ,,W górach jest wszystko, co kocham i wszystkie wiersze są w bukach. Zawsze kiedy do nich powracam, biorą mnie klony za wnuka”. Po śmierci poety (1999 r.) jego prochy zostały rozsypane na połoninach, gdyż takie było życzenie J. Harasymowicza. Podczas wspinaczki uczniowie mogli podziwiać piękno i urok bieszczadzkiej przyrody, leśnych strumyków. Można też było usłyszeć śpiew ptaków i odczuć zapach czosnku niedźwiedziego. Pogoda dopisała, więc ze szczytu Połoniny Wetlińskiej rozciągała się niezwykła panorama Bieszczad. Widok ten był nagrodą dla najbardziej utrudzonych wspinaczką. Następnym punktem wycieczki – po zejściu z góry – był przejazd do Soliny i zwiedzanie wnętrza zapory. Najpierw uczniowie obejrzeli film pt. Jak to się robi?, który przybliżył im historię powstania i budowy zapory w Solinie. Był też dobrą okazją, by zdobyć nowe wiadomości na temat energii odnawialnej. Później wraz z panem przewodnikiem – pracownikiem elektrowni wszyscy udali się do wnętrza zapory. Trasa wycieczki prowadziła poprzez halę produkcyjną, halę maszyn, galerię nr 1 i nr 2. Galeria nr 1 znajdowała się 5 metrów poniżej poziomu dna Jeziora Solińskiego. W miejscu tym odwiedzający poznali zasady wznoszenia poszczególnych sekcji, instalacji urządzeń kontrolno-pomiarowych zapory oraz sposoby uszczelniania podłoża. Następnym etapem wycieczki była galeria nr 2. Można tam było zobaczyć kolejną ciekawostkę zapory solińskiej – jedną z 28 szczelin pomiędzy najwyższymi sekcjami zapory tzw. „fugę oszczędnościową”. Wizyta we wnętrzu zapory była bardzo ciekawa i pouczająca, a wyjazd w Bieszczady pozwolił uczniom poznać nieco bliżej swoją ,,małą ojczyznę” oraz jej przyrodnicze i kulturowe bogactwo.